時間：2025年 4月10日
開課人： 蔣輝
開課班級：2306
課題：專利權(quán)的保護
主講人：蔣輝
聽課人：何璐 王麗 張素銀 陳元剛  何宇桓 張穎佳 楊洪偉 李璐璐 蔣佳利老師  陸洲主任 劉晨靜校長
開課照片： 評課
自評：
優(yōu)點：課程開始便清晰闡述學習目標，讓學生迅速了解重點，例如在講解專利權(quán)的保護，直接點明需專利權(quán)保護的范圍、專利權(quán)保護的應(yīng)用，整節(jié)課圍繞目標展開，內(nèi)容緊湊不偏離，學生能緊跟節(jié)奏。
缺點： 內(nèi)容深度把握不足，面向基礎(chǔ)參差不齊的學生，內(nèi)容深度難兼顧。講解復(fù)雜知識點時，為照顧基礎(chǔ)薄弱學生反復(fù)闡釋，基礎(chǔ)好的學生覺得進度慢、內(nèi)容淺，學習積極性受挫。
互評：
陳元剛老師：蔣輝主任這節(jié)課內(nèi)容專業(yè)從專利權(quán)的基本概念、構(gòu)成要件，到侵權(quán)判定標準、保護途徑，全方位展開，結(jié)合實際案例，如華為5G專利糾紛，把復(fù)雜法律知識拆解，學生易理解。但互動深度不夠，課堂提問環(huán)節(jié)，多是簡單問答，像“專利權(quán)保護期限是多久”，深度討論少，學生參與度不均衡，部分學生發(fā)言機會少。
張穎佳老師：蔣輝主任教學方法靈活，理論講解后安排小組討論典型專利侵權(quán)案例，激發(fā)學生思考，還運用多媒體展示專利訴訟庭審視頻，讓學生直觀感受法律實務(wù)，增強學習興趣。但與前沿銜接不足，隨著人工智能發(fā)展，AI生成內(nèi)容的專利歸屬成新問題，但課程未提及，未緊密結(jié)合最新科研和產(chǎn)業(yè)動態(tài)。
總結(jié)：
蔣輝主任借華為5G專利糾紛等實例，清晰闡述從專利權(quán)基礎(chǔ)概念到保護途徑的知識，教學方法靈活，理論講解結(jié)合小組討論、庭審視頻展示，激發(fā)學生興趣。但存在互動深度不夠，提問簡單且參與度不均，以及未緊密結(jié)合人工智能等前沿技術(shù)帶來的專利新問題的情況。建議設(shè)置開放性問題組織辯論，隨機分組保證全員參與，并預(yù)留時間介紹最新行業(yè)動態(tài)與學術(shù)成果，引導(dǎo)學生思考其對知識體系的影響 。
評課照片：