小科老師備課筆記檢查情況：
總體情況：1.次數(shù)總體不足，不足的老師有賈慶勇、楊柳、陳文艷、高媛、王星棚等，次數(shù)足的老師有董致君、江澤源、吳兆安。

1. 備課存在欄目不全，無日期，無教學目標，無教學重難點，無學情分析，無教法、教學準備等
2. 教學過程中重難點不夠突出，都是知識點的羅列，無導入、無師生互動、課堂檢測、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學反思等
3. 字跡潦草，不工整，有許進聰、吳兆安課堂課務(wù)檢查情況：1.個別老師坐著上課 

1. 個別老師上課站課，無教學內(nèi)容，
2. 學生睡覺現(xiàn)象集中在個別班級
3. 公開課組內(nèi)老師參與度不高
4. 普高班的學習氛圍明顯高于職高班
5. 學測后18級課堂組織難度大，學生大面積玩手機，不上課
6. 課堂學生參與度不高
7. 教師未申請帶學生下樓上室外課
8. 課堂組織較好的老師有：管春燕、薛月霞、龔海燕陳文艷
   次數(shù)：19級9次，18級12次，
   優(yōu)點:有日期，欄目齊全，教學過程完整，有師生互動，有板書設(shè)計及作業(yè)布置。
   作業(yè)：
   賈慶勇
   次數(shù)：20級19次
   優(yōu)點：有日期，欄目齊全
   缺點：教學過程，都是知識點羅列，無師生互動。
   作業(yè)：20級9次
   趙文娟
   次數(shù)：20級20次
   缺點：無日期，教學過程簡單，多是知識點的羅列，有板書及作業(yè)布置，部分無課堂檢測及教學反思
   作業(yè)：20級15次，19級20次
   王星鵬
   次數(shù)：19級10次，20級12次，18級13次
   優(yōu)點：有日期
   缺點：無教學分析，無板書設(shè)計，部分無課堂檢測教學反思，師生互動。
   作業(yè)：18級27次，19級20次，20級17次
   楊柳
   次數(shù)：18級19次
   優(yōu)點：有日期
   缺點：無學情分析，教學過程多是知識點的羅列無師生互動，部分無課堂檢測教學反思，
   作業(yè)：18級15次
   江澤源
   次數(shù)：20級18次，19級17次，18級28次，
   缺點：無日期，無課堂檢測，無作業(yè)布置，板書設(shè)計，有導入，師生互動，教學過程，重難點不夠突出，都是知識點的羅列，部分無學情分析，課堂檢測教學反思
   作業(yè)：18級15次，19級13次，20級10
   高媛
   次數(shù)：19級21次，20級6次
   優(yōu)點：有師生互動，重難點突出，有作業(yè)布置，板書設(shè)計。
   缺點：19級備課筆記，無日期，無作業(yè)布置，板書設(shè)計，教學過程都是知識點的羅列無師生互動，部分無教學反思。20級開學第一課只有欄目，無內(nèi)容，無日期。
   作業(yè)：
   吳兆安
   次數(shù)：20級24次.19級17次
   缺點：欄目不全，無日期，學情分析教法，教學準備等，教學過程都是知識點的羅列，無課堂檢測，課堂小結(jié)，作業(yè)布置，板書設(shè)計等，字跡潦草。
   作業(yè)：20級12次，19級14次
   楊梅
   次數(shù)：20級17次
   缺點：欄目不全，無日期，學情分析，教學準備等，教學過程都是知識點的羅列，無師生互動，重難點不夠突出，部分有課堂小結(jié)，板書設(shè)計。
   作業(yè)：19級12次，20級14次
   許進聰
   次數(shù)：15次欄目不全，無教學目標，教學重難點，學情分析，教法，準教學備，無日期，無課堂小結(jié)，板書設(shè)計，教學反思，有作業(yè)布置，字跡潦草。
   作業(yè)：19級，20級15次
   董致君
   次數(shù)：24次
   優(yōu)點：有日期，
   缺點：無教學反思，課堂小結(jié)，教學過程多為知識點的羅列，無師生互動。
   顧旭然
   次數(shù)：2次
   優(yōu)點：欄目齊全，環(huán)節(jié)完整，
   董鵬
   次數(shù)：32次
   缺點：無教學反思，課堂小結(jié)，教學過程都是知識點的羅列，無師生互動，有日期
   陳新
   次數(shù)：9次
   優(yōu)點：有日期
   缺點：欄目齊全，無教學反思，課堂小結(jié)
   皇甫剛
   次數(shù)：18次
   優(yōu)點：欄目齊全，
   缺點：無日期
   韓清
   次數(shù)：16次
   優(yōu)點：欄目齊全，缺點：無日期